Actualmente, y ya con un camino transitado, me veo interpelada por nuevas preguntas, que implican nuevamente generar instancias de reflexión común orientadas a dar una respuesta que resulte representativa de las realidades y procesos de construcción de sentido que se da en la enseñanza de la geografía en la escuela secundaria.
A lo largo de 2009, desde este blog de interacción docente-alumnos y haciendo un uso crítico de las tecnologías de la información y la comunicación en las prácticas escolares, en continuidad con las acciones iniciadas en 2008, desde mi rol docente he llevado a cabo acciones planificadas para la integración efectiva en el trabajo cotidiano con los alumnos.
Cuando pensamos en este mundo profundamente transformado, cuando nos preguntamos cuáles son los desafíos que tiene la escuela y que tiene en particular la enseñanza de la Geografía en este tiempo, tengo algunas convicciones que me gustaría compartir para que sean motivo de discusión.
Una de las premisas fundamentales de la educación, en los albores del Siglo XXI, es formar ciudadanos responsables y comprometidos con el desarrollo social, capaces de aprender a ser y aprender a vivir juntos, en un mundo cada vez más globalizado, y seguir esforzándonos para elevar la calidad de los procesos educativos contribuyendo además al logro de los objetivos institucionales que aspiren a desarrollar las potencialidades de los alumnos mediante aprendizajes y vivencias significativos, participativos y creativos para que ellos alcancen niveles crecientes de autonomía personal en su proceso educativo y, formar personalidades reflexivas, con juicio crítico, dispuestos a buscar soluciones y respuestas ante situaciones problemáticas.
En síntesis, si vamos a considerar todos los aspectos ya mencionados, quiere decir que nuestro pensamiento y nuestra actitud positiva, nos permitirán un trabajo en armonía y ser capaces de lograr aprendizajes significativos y sobre todo ser mejores personas.
Así como la familia está considerada la “célula básica de la sociedad”, pienso que los alumnos son la “célula básica del sistema educativo”.
Por eso he considerado que implica todo un desafío para los actores que están involucrados en dicho proceso de enseñanza y aprendizaje los cambios y las nuevas realidades que se nos presentan.En este sentido los docentes de las diferentes instituciones educativas no son ajenos a la realidad y tienen, actualmente, entre sus manos el desafío de repensar una nueva mirada a la educación desde: la gestión del conocimiento impactada fuertemente por las Tecnologías de la Información y la Comunicación, conjuntamente con el uso de Internet; las prácticas áulicas y del proceso de enseñanza y aprendizaje acordes a las nuevas demandas sociales, políticas y culturales y; la generación de políticas de inclusión.
Comenzamos y continuamos por el mismo camino iniciado tiempo atrás y es un placer darles la bienvenida al nuevo grupo de alumnos que cursan Geografía I en 4º 5ª.
Prof. María del Pilar Camisay
